Rezultatele alegerilor (Liceul Teoretic Grigore Moisil Tulcea)

Astazi au avut loc alegerile pentru Presedintele Consiliului Scolar al Elevilor la Liceul Teoretic Grigore Moisil Tulcea

In urma cu cateva minute au fost date rezultatele finale ale alegerilor. Astfel:

  1. Marina Elena Veselin – 179 de voturi
  2. Florentina Oprea – 166
  3. Ioana Ichim – 125
  4. Roxana Filip  – 88
  5. Cristian Glavan – 75

Continuă lectura

Vot direct și secret pentru președinții CȘE

Preşedintele C.Ș.E. este ales prin vot direct şi secret de către toţi elevii unităţii de învăţământ. (sursa)

Schimbarea procedurii de alegere a președintelui Consiliului Elevilor a născut reacții diverse în mediul școlăresc. Elevii primesc, în marea lor majoritatea, cu interes această veste, pe când profesorii sunt puțin retincenți. Indiferent de modul în care această nouă procedură este apreciată, cert este faptul că ea dezvoltă un climat educațional democratic, cultivând în rândul tinerilor valorile democrației. În același timp urmărește întărirea rolului Consiliilor Elevilor în formarea viitorilor lideri întrucât trăim vremuri în care lipsa unor lideri autentici are consecințe grave în plan politic și social.

Dincolo de aspectele bune ale acestei schimbări, cel mai important este modul în care ele vor fi puse în aplicare la nivelul unităților de învățământ. Și până acum existau proceduri democratice de alegere a conducerii Consiliilor Elevilor, însă de multe ori acestea erau ignorate cu bună știință. Comoditatea profesorilor care doreau să lucreze cu anumiți elevi ce se remarcaseră la clasă a avut o serie de consecințe nu prea plăcute (de la eșecul unor astfel de ”lideri” și până la neglijarea unor elevi cu potențial în această zonă). Este în interesul tuturor ca acolo unde există astfel de probleme, acestea să dispară lăsând loc adevăratelor valori ce trebuie să guverneze învățământul din România.

Apreciez sincer această inițiativă, însă cred ca vor exista destule probleme în aplicare ei. În același timp mă bucură apariția unei întregi serii de dispoziții ce urmăresc crearea în școli a unui climat educațional prietenos.

Despre acest subiect a scris si Andreea Lacatus.

Scoala de vara AE Baisoara 2010 (photo)

Scoala de vara Avocatul Elevului 2010

In perioada 26-29 iulie 2010 am participat  la editia a II-a a Scolii de vara: Avocatul elevului promotor al drepturilor copilului in scoli, desfasurata la Tabara Baisoara, judetul Cluj.

Avocatul Elevului este un proiect al Asociatiei APDD Agenda 21 care isi propune educarea elevilor pentru cunoaşterea drepturilor şi responsabilităţilor care le revin şi crearea în şcoli a climatului necesar pentru promovarea şi respectarea acestora. Scopul acestui proiect este promovarea unei culturi democratice si a drepturilor elevului in scoala.  Acest proiect are ca parteneri MECTS si UNICEF.

La Baisoara au fost prezenti 34 de elevi din 8 judete si 11 profesori si specialisti din domeniu.

In cele patru zile petrecute la Baisoara, participantii au avut ocazia sa exerseze drepturile copilului intr-un atelier condus de Nina Cugler, presedinte executiv APDD Agenda 21, si Florina Pavel, coordonator de proiecte APDD Agenda 21, si comunicarea eficienta alaturi de Paula Mihai, inspector activitati educative – jud Buzau. De asemenea s-au lucrat proceduri alternative de diseminare a drepturilor copilului (teatru – Mihai Soneriu, media – Cristina Vasiliu si Violeta Jenaru). Continuă lectura

Scoala de vara Avocatul Elevului Sulina 2009

Scoala de vara Avocatul Elevului, Sulina, 28 iulie – 2 august 2009

Linkuri: Despre Avocatul Elevului | Despre APDD Agenda 21

Material produs de Cercul de reporteri Pur si simplu Tineri al Palatului Copiilor Tulcea

Educația democratică

Pentru că educația pentru democrație este în viziunea multor oameni de stiinta, pedagogi, sociologi, psihologi, al patrulea element fundamental al învatamântului modern după: citit, scris si socotit.

Prăpastia dintre ceea ce pretindem că este și ceea ce este cu adevărat educația democratică în realitatea școlară vizează mai ales ideea participării. Experiența participării este o condiție fundamentală a educației democratice prin recunoaștere cognitivă. În cotidianul școlar însă (…) este preponderentă lipsa posibilității de participare.

Cultura şcolară şi educaţională trebuie să faciliteze elevilor accesul spre însuşirea principiilor democratice, prin înţelegerea şi practicarea în cadrul şcolar al sensului politicii şi democraţiei, aceştia putând dezvolta astfel o conştiinţă politică şi competenţe democratice. Însuşirea principiilor democratice nu se poate sprijini doar pe orele de curs, pe informaţii, analize şi argumente orale (…). Educaţia politică nu este (…) doar o materie şi un principiu didactic, el este întotdeauna şi un principiu şcolar. 

 Peter Henkenborg, Politische Bildung als Schulprinzip

Continuă lectura

Despre educatie (II) cu Albert Einstein

Einstein

„Majoritatea profesorilor isi pierd vremea punand intrebari care urmaresc sa dezvaluie ce nu stie elevul, in vreme ce adevarata arta a examinarii consta in a afla ce stie de fapt elevul sau ce poate sa stie.” (Moszkowski, Conversation with Einstein)

„Nu privi niciodata invatatura ca pe o datorie, ci ca pe un prilej de invidiat de a cunoaste frumusetea eliberatoare a intelectului, pentru propria ta incantare si spre folosul comunitatii careia ii va apartine munca ta de mai tarziu.”

„Intr-o minte cruda, umilinta si oprimarea psihica impuse de profesorii ignoranti si egoisti fac ravagii care nu mai pot fi niciodata reparate si care de multe ori exercita o influenta vatamatoare mai tarziu in viata.” (Nachruf Paul Ehrenfest) Continuă lectura

Unde invatam sa fim oameni?

Motto: „Educaţia este ceea ce îţi rămâne după ce ai uitat tot ce ai învăţat la şcoală”.

In societatea noastra, datorita particularitatilor ei, rolul de a educa tanara generatie pare ca a ramas exclusiv pe umerii institutiilor de invatamant. Familia moderna aproape ca si-a pierdut rolul de purtator al traditiei si al educatiei, astfel ca scoala este responsabila pentru transferarea comorilor traditiei. Scoala zilelor noastre isi ignora rolul de a intretine viata si sanatatea societatii umane, formand prin excelenta specialisti si, din pacate, mult prea putini oameni. Continuă lectura

Despre educatie

 de ALBERT EINSTEIN
Am selectat doua pasaje avand ca tema educatia din A. Einstein – „Cum vad eu lumea”, ed. Humanitas, 2005.

Educatia este ceea ce ramane dupa ce ai uitat tot ce ai invatat in scoala.

Mie mi se pare ca pentru o scoala lucrul cel mai rau este sa lucreze cu metodele fricii, fortei si autoritatii artificiale. Un asemenea tratament distruge sentimentele sanatoase, sinceritatea si increderea in sine a tanarului. […] Este relativ simplu ca scoala sa fie ferita de acest rau mai mare decat toate. Dati in mana educatorului cat mai putine masuri coercitive cu putinta, astfel incat singura sursa a respectului tinerilor fata de el sa fie calitatile lui umane si intelectuale.

Pe primul plan trebuie pusa totdeauna dezvltarea capacitatii generale de gandie si judecata independenta, si nu dobandirea de cunostinte de specialitate. Daca cineva stapaneste bazele domeniului studiat si daca a invatat sa gandeasca si sa lucreze independent, el isi va gasi cu siguranta drumul, si, in plus, va fi mai bine pregatit pentru a se adapta progresului si schimbarilor decat cel a carui educatie a constat in principal in dobandirea de cunostinte detaliate.

Avocatul Elevului

Au trecut doua saptamani de cand m-am intors de la Sulina, acolo unde am participat la Scoala de vara „Avocatul Elevului”.

Avocatul Elevului este un proiect al Asociatiei  de APDD Agenda 21 avand ca parteneri MECI si Reprezentanta UNICEF in Romania. Scopul acestui proiect este promovarea unei culturi democratice si a drepturilor elevului in scoala. Obiectivele proiectului sunt: educarea elevilor pentru cunoasterea drepturilor, crearea unui context favorabil in scoli, cooperarea dintre profesori si elevi pentru imbunatatirea climatului de munca in scoala si a relatiilor dintre elevi sau profesori – elevi. Identificarea situatiilor de incalcare a drepturilor elevului, consolidarea relatiei dintre elevi/parinti si conducerea scolii, medierea conflictelor si monitorizarea solutiilor reprezinta atributiile AE. Continuă lectura